Un alt fel de învățământ pentru viitorii medici, la UMF Târgu-Mureș    

Academic

Vizualizari: 10.389

Facebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmailFacebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmail

 

Începând cu anul universitar 2016-2017, la Universitatea de Medicină și Farmacie (UMF) din Târgu-Mureș a demarat un amplu proces de reformă curriculară, cu accent pe învățarea centrată pe student, metode noi de predare, mod unitar de evaluare, dezvoltarea abilităților practice și de comunicare. Cum a demarat acest proiect, stadiul actual de implementare, precum și modul în care va contribui această reformă la modelarea caracterului, personalității și cunoștințelor viitorului medic, absolvent de UMF Tîrgu-Mureș, a oferit mai multe detalii Prof. Dr. Ovidiu Cotoi, Decanul Facultății de Medicină, într-un interviu acordat Revistei Health.

UMF Tîrgu-Mureș a demarat un proiect pilot privind reforma curriculară, Facultatea de Medicină având cele mai multe discipline pilot incluse. În ce fel s-a produs schimbarea în cadrul învățământului medical mureșean în anul universitar 2016/2017?

În anul universitar 2016/2017 a început procesul de reformă curriculară, care se desfășoară pe o perioadă de minim patru ani. Fiind începutul acestui proces, sigur că au fost anumite piedici inerente sau anumite rețineri, să le spunem așa, dar eu cred că la nivelul disciplinelor pilot acestea au fost depășite cu foarte mare succes.

Schimbarea este una radicală deoarece esența acestei reforme curriculare este centrarea sau învățarea centrată pe student. Dacă până acum lucrurile erau să spunem un pic împărțite vis a vis de student, cadru didactic și restul personalului de data aceasta punctul forte a acestei reforme curriculare este tocmai centrarea pe nevoile și pe așteptările studentului.

 

Concret, cum s-au făcute aceste schimbări s în modul de predare?

În primul rând, reforma curriculară atinge trei elemente foarte importante: primul punct este uniformizarea curriculelor, respectiv a tematicilor de predare pentru cele trei linii de predare- română, maghiară și engleză. Acesta a fost punctul principal, fiecare fișă a disciplinelor a fost reluată, a fost corelată cu Index Clinical Situation (n.red.-modelul european Index Clinical Situation(ICSs) – Manchester (lista celor mai frecvente situații clinice pe care un tânăr absolvent trebuie să fie capabil să le managerieze), o listă întreagă de afecțiuni, maladii pe care studentul trebuie să le învețe până la sfârșitul facultății. Astfel, începând din anul I până în anul VI această fișă a disciplinelor trebuie să fie corelată cu acest Index Clinical Situation.

S-a trecut la modul de predare unitar pe aceste trei linii, română maghiară și engleză, pentru toți studenții, deoarece, de multe ori, pe lângă variabilitatea individuală a cadrului didactic existau chiar diferențe între bibliografie sau diferențe între temele alese sau decalaje între săptămâni sau luni, adică o anumită temă se făcea în săptămâna aceasta la o anumită serie și la altă serie în altă săptămână.

 

Toți studenții învață după aceeași bliografie?

După aceeași bibliografie și de preferat cu mici diferențe de una două săptămâni.

Concret, la medicină sunt șase serii, trei serii de limbă română, două de limba maghiară și o serie de limba engleză, ceea ce înseamnă că foarte puțin probabil să predea un singur cadru didactic la șase serii, indiferent de care linii sunt și atunci existau diferențe inclusiv între cele trei serii de limbă română sau între cele două serii de limba maghiară.

Al treilea element important este evaluarea unitară. În funcție de cadrul didactic titular de curs fiecare student, în fiecare serie era evaluat diferit. De exemplu, unii primeau 100 de întrebări, alții 50, unii aveau două ore la dispoziție, alții o oră și jumătate, unii corectau totul sau nimic alții corectează tip rezidențial, ș.a.m.d. Această uniformizare este deosebit de importantă tocmai ca să poți să compari corect și concret studenții între ei. Dacă tu predai unitar, evaluezi unitar și bineînțeles mergi în tandem unitar vis a vis de tematică și de bibliografie teoretic rezultatele de la o serie la alta pot să fie superpozabile.

 

Ce va însemna pentru studentul de la medicină toată această schimbare, cum îl va pregăti pe el ca viitor medic?

Noi încercăm prin această reformă curriculară să punem accent pe pregătirea continuă a studentului. Inevitabil, în clipa în care el va deveni medic va trebui să aibă această pregătire continuă, medicală, în clipa în care el are această deprindere din primii ani de facultate va fi foarte ușor atunci când va fi specialist, rezident, sau primar să-și continue acest obicei fiindcă  de cele mai multe ori, cel puțin până la momentul acesta al reformei curriculare, așa cum îmi place mie să spun studenții erau studenți de două ori pe an, unii vara și unii iarna, unii mai insistenți și toamna, cei care au restanțe. Ce vreau să spun cu acest lucru este că studenții, de cele mai multe ori, se concentrau și învățau mai ales în sesiune. De aceea, unele note erau foarte bune altele mai puțin bune, dar dacă studentul are acest obicei de a învăța în timpul semestrului volumul de materie este mult mai mic de învățat de la o săptămână la alta, pe de altă parte se fixează mult mai bine aceste elemente fiind teoretice și practice, iar în sesiune el vine deja cu materia învățată și în sesiune nu este altceva decât o recapitulare și o fixare a ceea ce a învățat un semestru întreg.

Practic, la fel ca în școala generală sau liceu.

Exact.

Ce pași urmează să fie făcuți?

În primul an au fost aceste trei elemente care vor continua pentru toți cei patru ani. În primul an s-a decis, pe bază de voluntariat din partea cadrelor didactice, a disciplinelor, să fie aceste discipline pilot. În anul care urmează,  2017-2018, la Facultatea de Medicină toate disciplinele vor intra în reforma curriculară și mă refer la programul de studii Medicină, specialitatea mare numită Medicină. Specialitățile mici, AMG-ul (n.red.-asistența medicală), Nutriția, Balneofiziokinetoterapia, Sportul vor rămâne pentru anii 2018-2019. Am decis acest lucru la nivel de universitate și la nivel de facultate deoarece dacă noi reușim să punem la punct așa cum trebuie acest program mare de medicină lucrurile vor fi suficient de clar. Odată ce ai rezolvat o problemă mare celelalte mai mici vor veni după ele, pe de o parte, pe de altă parte foarte multe cadre didactice care predau la Medicină predau inevitabil și la asistență medicală, și la nutriție și la balneofiziokinetoterapie. Și atunci, dacă studenții sunt obișnuiți cu ideea aceasta, cadrul didactic este obișnuit cu ideea aceasta pentru specialitatea mare, Medicină, celelalte mici vor fi mult mai ușor de integrat.

În curricula universitară dezvoltarea abilităților de comunicare, necesare unui viitor medic pentru relația cu pacientul, ce rol va juca?

 O abordare foarte bună și importantă vis a vis de abilitățile de comunicare a început anul trecut, odată cu reforma curriculară, și noi am schimbat planurile de învățământ pentru Medicină și nu numai pentru Medicină, ci și colegii mei de la Medicină Dentară și Farmacie au făcut acest lucru și am introdus noi discipline, printre care una se numește Abilități de comunicare, respectiv cealaltă se numește Abilități practice. Avem un Centru de simulare foarte bun, din câte știu este unul dintre cele mai bune din țară, dacă nu chiar cel mai bun din țară, cel mai bine dotat, etc și acest centru de simulare în medicină ne poate permite să dezvoltăm niște abilități practice la studenții noștri, care altfel pe pacienți ar fi mai greu de atins. În plus, acest modul de Abilități de comunicare în legătură cu Departamentul de orientare și consiliere în carieră unde sunt foarte mulți psihologi dezvoltă aceste abilități absolut obligatorii ale viitorului medic pentru comunicarea directă cu pacientul.

Au fost identificate și noi oportunități de învățare non-tradițională pentru studenții de la Medicină?

Da, bineînțeles, alături de metodele clasice, consacrate, care se folosesc dintotdeauna și pe care dorim să le păstrăm am introdus pentru această reformă curriculară metode care sunt deja foarte folosite în alte universități din străinătate și aici mă refer la Team Base Learning învățarea bazată pe echipă, un concept foarte modern și interesant care se aplică mai ales pentru partea de cursuri, respectiv partea de Case Base Learning respectiv învățarea pe baza unor cazuri clinice care înseannă mult mai mult decât simple prezentări de cazuri și înseamnă de fapt o analiză a cazului și o discuție interactivă între studenți în primul rând și apoi între studenți și cadru didactic. Ne folosim de aceste două metode, Team Base Learning și Case Base Learning.

Din primul an de implementare care este feedback-ul din partea studenților? Dar a cadrelor didactice?

Surprinzător sau poate nu neapărat surpinzător, studenții au primit mult mai bine și mai ușor această idee de reformă decât cadrele didactice, studenții au fost și sunt desigur entuziasmați și vârsta își spune cuvântul, deschiderea și accesul la informație pe care ei le au, în plus foarte mulți dintre ei, cei din ani mai mari, au fost în diverse schimburi internaționale și naționale în alte centre universitare din țară și din străinătate și aici mă refer la Transmed și la Erasmus în mod special, dar nu numai. Ei au văzut aceste metode aplicate pe viu și în alte părți, iar dacă mă refer la cadrele didactice au fost două categorii mari de cadre didactice și sunt în continuare: unii care sunt deschiși și doresc să implementeze și alții care au fost de la început împotrivă, deși nu au avut neapărat argumente, dar pur și simplu li s-a părut lor că așa cum era înainte era foarte bine. Ulterior, noi am făcut chiar în săptămna de dinainte de sărbători o întâlnire cu fiecare din departamente și în cadrul Facultății de Medicină și colegii mei de la celelate facultăți, cu toate cadrele didactice titular de curs, șefi de disciplină din disciplinele pilot și am fost plăcut surprins și impresionat să văd că oamenii nu mai sunt așa de reticenți și au avut deja foarte multe observații bune, punctuale vis a vis de lucrurile care merg și care nu merg. Eu sunt foarte optimist vis a vis de această reformă, sunt un foarte mare susținător al acestei reforme, noi am introdus la Fiziopatologie metode de tip Case Base Learning începând din 2012/2013, au fost foarte bine primate mai întâi de studenți și apoi și de către cadrele didactice, dar după aceste ședințe interdisciplinare și cu departamentele am observat că reticența începe să dispară, oamenii au idei constructive și cred că după acest prim an, în care au fost doar discipline pilot, anii viitori vor merge mai bine.

Această reformă curriculară este un atu în plus pentru ca absolvenții de liceu să se îndrepte spre UMF Tîrgu-Mureș?

Da, noi așa credem. În clipa în care noi punem accent pe student, în primul rând, și la UMF Tîrgu-Mureș aceste lucruri se văd, cred că și pentru viitorii noștri studenți, respectiv actualii elevi, este un atu în plus această reformă curiculară.

Peste 33.000 de persoane s-au abonat la Newsletterul saptamanal. O poti face si tu chiar acum!

Inainte de a prelua informatii de pe acest site va rugam sa cititi TERMENII SI CONDITIILE DE UTILIZARE

Șef de promoție la Medicină: Sistemul de învățământ medical austriac, exemplu pentru România

Academic

Vizualizari: 3.474

Facebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmailFacebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmail

Posibilitatea de a studia în afara țării pentru o anumită perioadă de timp, prin intermediul burselor, poate fi o adevărată provocare dar și o experiență plăcută și deosebit de folositoare pentru un student la Medicină din România. Acesta poate face  cunoștință cu sisteme de sănătate bine puse la punct în ceea ce privește infrastructura, dotările, finanțarea, respectul pacienților față de medic și nu în ultimul rând sistemul de învățământ medical. Pentru studenți din multe țări europene, anul VI înseamnă doar practică astfel încât la finalizarea Facultății viitorul medic are deja un an de practică, iar acest aspect ar putea constitui un exemplu bun de urmat și în România, a declarat Annabella Benedek, șef de promoție a Universității de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș, Facultatea de Medicină, linia maghiară, în cadrul unui interviu acordat Revistei Health.

 Când ai știut că Facultatea de Medicină este ceea ce ți se potrivește?

Încă din perioada în care eram la grădiniță auzeam discutându-se în casă depre medicină. Tatăl meu este medic, iar mama mea a lucrat în domeniul sanitar pentru o perioadă. I-am auzit vorbind despre medicină, i-am văzut în apropierea pacienților și am văzut respectul pe care îl aveau pentru munca depusă. Pentru mine, părinții reprezintă un model; de aceea încă de mică s-a născut  ideea de a deveni medic. Bineînțeles, am avut și momente mai grele, mai ales în timpul liceului, când nu știam dacă aceasta este alegerea cea mai bună. Dar analizând retrospectiv, cred că am luat decizia bună.

Te-ai gândit și la alte opțiuni, dacă nu alegeai Medicina?

Da. Îmi plăcea fizica și informatica în liceu. Dar nu cred că aș fi fost destul de bună  încât să mă simt împlinită în aceste domenii. Și, în plus, aș fi vrut să lucrez cu oamenii. În Medicină văd mult mai mult potențial, partea de cercetare se poate combina cu fizica și informatica.

După șase ani de facultate la Medicină ai ajuns să absolvi ca șef de promoție la linia maghiară. A fost greu să ajungi la acest nivel? Au fost situații când ai sacrificat timp liber pentru distracție și prieteni în favoarea învățatului?

Am avut și momente mai grele, mai ales în sesiune, dar acest lucru este valabil pentru toți studenții care au terminat Medicina. Timpul liber l-am sacrificat în perioada sesiunilor, ceea ce însemna cam 5-6 săptămâni în fiecare semestru. În rest, am putut găsi echilibrul între timpul liber și studiu, nu mă pot plânge.

UMF Tîrgu-Mureș a investit constant pentru a transforma campusul universitar într-un campus modern cu multe facilități pentru studenți, spre exemplu Centru de Cecretări Avansate, Centru de simulare, etc. Ai beneficiat din plin de aceste facilități?

Am fost de câteva ori în Centrul de simulare și mi-a plăcut mult, m-a ajutat din punct de vedere practic.

Pe perioada Facultății ai avut ocazia să pleci cu bursă pentru practică în străinătate?

Da, am studiat trei semestre la alte universități: o dată am fost la Universitatea de Medicină din Viena și de două ori la Universitatea Semmelweis din Budapesta. De asemenea, am fost în München pentru practica de vară. Ce mi-a plăcut în Budapesta a fost faptul că la lucrările practice nu sunt atât de mulți studenți precum sunt la noi, și din anumite puncte de vedere și sistemul lor este un pic mai bine organizat, dar partea de teorie mi-a plăcut mai mult acasă, iar în Austria sistemul educațional este și mai bine pus la punct, sunt și mai puțini studenți la lucrările practice: maxim doi studenți la un medic! Evident că astfel au posibilitatea să învețe mai bine, dar și medicii au posibilitatea să se ocupe mai mult de studenți.

Un alt aspect care mi-a plăcut a fost faptul că în Austria studenții din anul VI nu mai au cursuri, ci au parte numai de practică medicală. Astfel, aceştia când termină Facultatea de Medicină deja au un an de experiență. Așa este și în Ungaria, Germania și Elveția, din informaţiile pe care le am. Totodată, am fost chiar surprinsă să aflu că în Austria studenții sunt și remunerați pentru munca aceasta. Ignorând acest ultim aspect, cred că totuși ar merita să fie introdus și la noi sistemul acesta, pentru că altfel poți învăța dacă faci un an doar practică, ai alte posibilități, aș îndrăzni chiar să zic că ești luat mai în serios ca student. Și nu doar ca student, ci ca tânăr viitor coleg. Acest demers - pentru ca anul VI să fie un an doar de practică și materiile din anul acesta să fie făcute în anii anteriori - a fost inițiat de către studenții din Austria, văzând la rândul lor sistemul din Germania. Dar studenții au fost, desigur, susținuți de către profesori. Sper că astfel de modificări vor fi posibile și la noi, pentru că, sincer, din punctul de vedere al studenților, cred că această schimbare ar fi extrem de folositoare.

Cum ți s-a părut sistemul medical din Viena și cel din Budapesta?

Sistemul medical din Viena, și trebuie să recunosc, și cel din Budapesta, este mult mai dezvoltat.

Ce vei alege în continuare, ca și specialitate?

Încă nu m-am decis. Aceasta este cea mai grea decizie pentru mine de până acum pentru că o să-mi influențeze toată viața. Sunt totuși trei specialități care îmi plac: cardiologia, neurologia și endocrinologia. Dar încă nu știu care este cea ideală pentru mine. Aș vrea ca niciodată să nu devină plictisitor ceea ce trebuie să fac zilnic și să pot face munca cu motivație și devotament în orice moment al zilei, așa cum îl văd pe tatăl meu că îşi face intervențiile.

Mesajul conducerii UMF Tîrgu-Mureș la absolvire a fost că România are nevoie de voi. Vei alege să rămâi în țară sau să pleci?

Eu aș dori să plec în primii ani ai rezidențiatului. Mi-a plăcut sistemul la Budapesta și la Viena, mă bucur că am avut ocazia să învăț acolo, și cred că mai am multe de văzut în afara țării. Dar sunt sigură că aș vrea să mă întorc acasă în câțiva ani. Nu mă pot imagina petrecându-mi toată viața în străinătate, departe de familie și prieteni, și departe de locul în care am trăit.

Partea de cercetare te atrage?

Da, categoric mă atrage. Sper să am și posibilitatea, dar și capacitatea să fac față în cercetare. Totodată, nu aș vrea să neglijez nici munca cu pacienții. De aceea, sper să reușesc să găsesc echilibrul între acestea.

Ce consideri că ar trebui să se schimbe în sistemul medical românesc?

Cred că cel mai important lucru care ar trebui să se shimbe ar fi imaginea pacienților asupra medicilor. Ar trebui ca medicii să recâștige încrederea pacienților.

Un alt lucru pe care ar trebui pus un accent mai mare: educația pacienților. Foarte mulți dintre pacienți nu au curajul sau nu sunt destul de interesați de sănătatea lor sau destul de informați despre importanța anumitor simptome, și, din păcate, ajung la medic numai atunci când deja este prea târziu.

Din punct de vedere al finanțării sistemului sanitar ar fi bine ca toate serviciile medicale să fie accesibile tuturor pacienților.

Unde te vezi peste zece ani?

Aici, acasă, în Tîrgu-Mureș.

 

 

 

 

 

 

Peste 33.000 de persoane s-au abonat la Newsletterul saptamanal. O poti face si tu chiar acum!

Inainte de a prelua informatii de pe acest site va rugam sa cititi TERMENII SI CONDITIILE DE UTILIZARE

Simularea examenului de admitere la UMF Tîrgu Mureș

Academic

Vizualizari: 3.035

Facebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmailFacebooktwittergoogle_plusredditpinterestlinkedinmail

Liga Studenților din Tîrgu Mureș, în parteneriat cu Universitatea de Medicină și Farmacie (UMF) din Tîrgu Mureș, organizează sâmbătă, 15 iulie, simularea examenului de admitere la UMF Tîrgu Mureș. Candidații care doresc să urmeze cursurile unui pogram de studiu din cadrul Universității și vor să-și testeze cunoștințele înaintea examenului propriu-zis se mai pot înscrie la simulare până în data de 12 iulie.
Simularea examenului de admitere se desfăsoară atât pentru specializările mari (Medicină Generală, Medicină Denatară și Farmacie), cât și pentru specializările mici (Asistență Medicală Generală, Balneofiziokinetoterapie și Recuperare Medicală, Nutriție și Dietetică, Tehnică Dentară și Cosmetică Medicală); pentru ambele probe de concurs, biologie și chimie, și în ambele limbi de predare, limba română și limba maghiară. Rezultatele simulării vor fi afișate în data de 17 iulie.

Pentru mai multe detalii vă invităm să accesați site-ul simulării: http://simulare.lstgm.ro/.

UMF Tîrgu Mureș organizează, în data de 26 iulie, examenul de admitere pentru programele de studii acreditate/autorizate de la Facultatea de Medicină, Facultatea de Medicină Dentară și Facultatea de Farmacie. Înscrierea candidaților la examen se va face în perioada 17 iulie 2017, orele 8.00 – 21 iulie 2017, orele 12.00, prin intermediul portalului de înscriere online (24h din 24h) accesibil de pe pagina principală a site-ului Universității: www.umftgm.ro.

Peste 33.000 de persoane s-au abonat la Newsletterul saptamanal. O poti face si tu chiar acum!

Inainte de a prelua informatii de pe acest site va rugam sa cititi TERMENII SI CONDITIILE DE UTILIZARE

One Health, o nouă abordare pentru sănătatea umană

Pentru a îmbunătăți sănătatea și starea de bine prin prevenirea riscurilor și atenuarea efectelor crizelor care își au originea la interfața dintre oameni, animale și diferitele medii ale […]

Procent ridicat privind prevalența fumatului în rândul medicilor

În prezent, prevalența fumatului la corpul medical se situează între 36 și 50%, însă prin intermediul proiectului ”Universitatea liberă de fumat” derulat de Universitatea de Medicină și Farmacie […]

Suplimentare de locuri bugetate pentru admiterea la UMF Târgu-Mureș

Peste 500 de locuri bugetate au fost scoase la concursul pentru admiterea de la Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș pentru examenul din luna iulie, în acest […]

Liceenii, studenți la UMF Tîrgu-Mureș, pentru o săptămână

Elevii absolvenți ai clasei a XI-a sunt așteptați să participe la cea de a noua ediție a programului „Universitatea de Vară pentru Elevi”, organizat de Universitatea de Medicină […]

Șef de promoție la UMF Tîrgu-Mureș: ”În România este nevoie de medici”

România are nevoie de medicii tineri pentru a reclădi încrederea pacienților în sistemul medical românesc. Tinerii absolvenți ai Universității de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș au fost îndemnați […]

UMF Tîrgu-Mureș nu dorește să redevină subiect de negociere politică

Înființarea liniei de învățământ cu predare în limba maghiară la Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș a fost un subiect atins în cadrul dezbaterilor ce au avut […]

O nouă formă de evidență a rezultatelor studenților la UMF Tîrgu-Mureș

Universitatea de Medicină și Farmacie (UMF) din Tîrgu Mureș a implementat catalogul online, o formă nouă de evidență a rezultatelor studenților în care cadrele didactice ale UMF Tîrgu […]

IBM, parteneriat cu UMF Tîrgu-Mureș pentru un concept inovativ de Smart University

Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș, Universitatea ”Petru Maior” din Tîrgu-Mureș, Institutul Est European de Sănătate a Reproducerii și Asociația Divers au beneficiat, timp de o lună, […]

Mii de participanți la Congresul UMF Carol Davila ”Perspective interdisciplinare”

Somităţi ale medicinei şi cercetării ştiinţifice medicale din SUA, Germania, Austria, Serbia, Suedia şi România participă la cea de a V-a ediție a Congresului Universităţii de Medicină şi Farmacie “Carol […]

UMF Tîrgu-Mureș, premiu de Excelență la Gala Innovation in Health

Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș a primit premiul de Excelență la Gala Innovation in Health, pentru activități de excelență desfășurate în domeniul cercetării și învățământului. Gala […]

Analize genetice gratuite la Centrul de Cercetare UMF Tîrgu Mureș

Centrul Avansat de Cercetări Medicale și Farmaceutice al UMF Tîrgu Mureș efectuează analize genetice gratuite, în perioada 16-18 mai, persoanelor între 30 și 55 de ani cu cu […]

Parteneriat IBM și UMF Tîrgu-Mureș în proiectul Smart University

Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș va beneficia de expertiza unor specialiști de top ai IBM Corporate Service Corps în cadrul unui proiect care vizează identificarea de […]

Premiul Miniștrilor CEEPUS pentru rețeaua universitară coordonată de UMF Tîrgu-Mureș

Rețeaua CEEPUS Teaching and Learning Bioanalysis, coordonată de Universitatea de Medicină și Farmacie din Târgu Mureș, a obținut Premiul Miniștrilor din țările participante la Programul de schimburi pentru studii […]

Marisiensis, rampă de lansare în cercetare pentru mii de medici

An de an, timp de peste două decenii, Congresul Internațional Marisiensis a devenit un pilon central al cercetării medicale studențești din România, reunind mii de studenți de la […]

Reformă curriculară la UMF Tîrgu-Mureș pentru un învățământ medical modern

Universitatea de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș a demarat o reformă curiculară, un obiectiv strategic al unității de învățământ, pentru perioada 2016-2020, astfel încât modul de  predare al […]

Sfaturi pentru viitorii medici pentru a profesa în România

Începând cu data de 1 ianuarie 2018 salariul de încadrare a medicului  rezident în primul an ar putea să ajungă la suma de 1200 euro brut, a afirmat […]

Cea de-a XXXVI-a Adunare Generala a FASMR

Federaţia Asociaţiilor Studenţilor în Medicină din România (FASMR) este o organizaţie studenţească, independentă, non-guvernamentală şi apolitică care reprezintă interesele profesionale, ştiinţifice, sociale şi culturale ale studenţilor medicinişti. Înfiinţată […]

Acord de cooperare între UMF Tîrgu-Mureș și Universitatea Medicală Wroclaw din Polonia

Schimburi de experiență pentru practica medicală, dezvoltarea de proiecte comune de cercetare științifică se numără printre beneficiile ce decurg din acordul de cooperare încheiat între Universitatea de Medicină […]

Compendiu de noutăți și tendințe interdisciplinare în stomatologie, la Zilele Stomatologiei Mureșene 2017

După mai bine de o jumătate de secol de învățământ superior stomatologic la Tîrgu-Mureș, Facultatea de Medicină Dentară a Universității de Medicină și Farmacie din Tîrgu-Mureș vine în […]

Reformarea profesiei de farmacist, un deziderat al studenților farmaciști

Articol publicat in Revista MedFarm Anul 4 – Nr. 4 – editia tiparita – Decembrie 2016.